مذكرات رحـــال 4

السلام عليكم اخ/ رحال

الموضوع جدا جميل

فأنا حصلت على العديد من الدورات المتخصصة في التفكير الإبداعي وقوة التغيير وإدارة الوقت وهندسة النجاح

فا دعني اعقب على كلامك اخ رحال


هناك مجموعة من الاستراتيجيات يمكن توظيفها في تعليم التفكير الإبداعي وتعلمه ومن ذلك :-
- استراتيجية العصف الذهني (Brainstorming) حيث تعد من الاستراتيجيات الأكثر قوة في تنمية التفكير الإبداعي ، إذ إنها تهدف إلى تجاوز التفكير الاعتيادي للفرد وإنتاج عدد من الأفكار المتنوعة .
- استراتيجية الاستعمالات (User For) وهذه الاستراتيجية تستخدم لإخراج الفرد من التثبيت الوظيفي للأشياء ، فمثلا فرشاة الأسنان لها استعمال معروف ، فكر باستعمالات أخرى لها.
- استراتيجية العكسية (Reversal) وتمكن هذه الاستراتيجية الفرد من إيجاد أفكار جديدة بحيث تتعامل مع القضية المطروحة من كل الزوايا والاتجاهات ويمثل لذلك بالجملة التالية:
( المعلم يعلم الطلبة ) يمكن النظر لهذه الجملة من زوايا متعددة فيقال :الطلبة يعلمون المعلم - المعلم لا يعلم الطلبة - الطلبة يعلمون أنفسهم - الطلبة لا يعلمون المعلم .
- استراتيجية التحسينات ( Improvements) وتركز هذه الاستراتيجية على تغيير شيء معين لتحسين الهدف الأصلي له ، مثلا التفكير في طرق لتحسين الكتب : طوي أفضل ، ووزن أقل، وصور ملونة أكثر ، وفهارس أفضل .
- استراتيجية ماذا لو كان (What – Iffing) : وتتضمن هذه الاستراتيجية وصف فعل متخيل أو حل متخيل ومثال ذلك : ماذا سيحصل لو كانت السيارات مملوكة للقطاع الحكومي وكل شخص لديه مفتاح ويستطيع استعمال أية سيارة ؟
- استراتيجية الأسئلة الني تولد الأفكار ( strategy Idea Generating Questions):
حيث تعمل الأسئلة على تذكير المتعلم بما لا يخطر بباله من أفكار وبالتالي تقوده للإبداعية.
- استراتيجية لعب الأدوار(Role Playing Strategy) : إن من شأن هذه الاستراتيجية أن تنمي التفكير الإبداعي لدى الطلبة حيث يمكن للطلبة لعب أدوار شخصيات تاريخية وسياسية وثقافية في مختلف المواد الدراسية التي يتعلمها الطلبة في صفوفهم ، ومن ذلك مثلا في مبحث التربية الإسلامية أن يتقمص شخصية صلاح الدين في بعض مواقفه التربوية الروحية.
- استراتيجية المجموعات (Groups Strategy) : تلعب هذه الاستراتيجية دورا مهما في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة ، حيث يمكن للطلبة أن يتعلموا من بعضهم بعضا .
تفيد الاستراتيجيات المتقدمة المعلم الذي يستخدم استراتيجية توليد الأسئلة الكتابية من خلال ممارسة بعضها ، وتدريب طلبته عليها .


فمهارات التفكير بتنوع اقسامه

اتمنى ان تعقد له دورات للراغبين من اعضاء المنتدى
على يد متخصصين تتم دعوتهم للمنتدى



تقبل مروري

فجر

اخوي رحال انا اؤمن بان داخل كل انسان
ابداع وهو يختلف من شخص الى اخر البعض
يكون ابداعه متفجر وظاهر والبعض ابداعه
كان وخامل يحتاج الى من يحركه ليظهره
طرحك وضع المبضع على الجرح وقدمت للقاري
فائدة سوف يجنيها من هذا الطرح...


الله يعطيك العافية

تحياتي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد منير

اخوي رحال انا اؤمن بان داخل كل انسان

ابداع وهو يختلف من شخص الى اخر البعض
يكون ابداعه متفجر وظاهر والبعض ابداعه
كان وخامل يحتاج الى من يحركه ليظهره
طرحك وضع المبضع على الجرح وقدمت للقاري
فائدة سوف يجنيها من هذا الطرح...

الله يعطيك العافية

تحياتي

اخي الكريم محمد اشكر لك تواجد هنا معي وما تقوله هو الصواب يحتاج الموضوع الى تحريك لكي ينفضو الناس الغبار عنهم وما تراكم على عقولهم ودمت بود.

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فجر

السلام عليكم اخ/ رحال

الموضوع جدا جميل

فأنا حصلت على العديد من الدورات المتخصصة في التفكير الإبداعي وقوة التغيير وإدارة الوقت وهندسة النجاح

فا دعني اعقب على كلامك اخ رحال


هناك مجموعة من الاستراتيجيات يمكن توظيفها في تعليم التفكير الإبداعي وتعلمه ومن ذلك :-
- استراتيجية العصف الذهني (brainstorming) حيث تعد من الاستراتيجيات الأكثر قوة في تنمية التفكير الإبداعي ، إذ إنها تهدف إلى تجاوز التفكير الاعتيادي للفرد وإنتاج عدد من الأفكار المتنوعة .
- استراتيجية الاستعمالات (user for) وهذه الاستراتيجية تستخدم لإخراج الفرد من التثبيت الوظيفي للأشياء ، فمثلا فرشاة الأسنان لها استعمال معروف ، فكر باستعمالات أخرى لها.
- استراتيجية العكسية (reversal) وتمكن هذه الاستراتيجية الفرد من إيجاد أفكار جديدة بحيث تتعامل مع القضية المطروحة من كل الزوايا والاتجاهات ويمثل لذلك بالجملة التالية:
( المعلم يعلم الطلبة ) يمكن النظر لهذه الجملة من زوايا متعددة فيقال :الطلبة يعلمون المعلم - المعلم لا يعلم الطلبة - الطلبة يعلمون أنفسهم - الطلبة لا يعلمون المعلم .
- استراتيجية التحسينات ( improvements) وتركز هذه الاستراتيجية على تغيير شيء معين لتحسين الهدف الأصلي له ، مثلا التفكير في طرق لتحسين الكتب : طوي أفضل ، ووزن أقل، وصور ملونة أكثر ، وفهارس أفضل .
- استراتيجية ماذا لو كان (what – iffing) : وتتضمن هذه الاستراتيجية وصف فعل متخيل أو حل متخيل ومثال ذلك : ماذا سيحصل لو كانت السيارات مملوكة للقطاع الحكومي وكل شخص لديه مفتاح ويستطيع استعمال أية سيارة ؟
- استراتيجية الأسئلة الني تولد الأفكار ( strategy idea generating questions):
حيث تعمل الأسئلة على تذكير المتعلم بما لا يخطر بباله من أفكار وبالتالي تقوده للإبداعية.
- استراتيجية لعب الأدوار(role playing strategy) : إن من شأن هذه الاستراتيجية أن تنمي التفكير الإبداعي لدى الطلبة حيث يمكن للطلبة لعب أدوار شخصيات تاريخية وسياسية وثقافية في مختلف المواد الدراسية التي يتعلمها الطلبة في صفوفهم ، ومن ذلك مثلا في مبحث التربية الإسلامية أن يتقمص شخصية صلاح الدين في بعض مواقفه التربوية الروحية.
- استراتيجية المجموعات (groups strategy) : تلعب هذه الاستراتيجية دورا مهما في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة ، حيث يمكن للطلبة أن يتعلموا من بعضهم بعضا .
تفيد الاستراتيجيات المتقدمة المعلم الذي يستخدم استراتيجية توليد الأسئلة الكتابية من خلال ممارسة بعضها ، وتدريب طلبته عليها .


فمهارات التفكير بتنوع اقسامه

اتمنى ان تعقد له دورات للراغبين من اعضاء المنتدى
على يد متخصصين تتم دعوتهم للمنتدى



تقبل مروري

فجر

مراقبتنا الجميلة فجر
اولا _ اسعدني مرورك من هنا
ثانيا _ ما ذكرته من تعقيب على الموضوع ما اراه الا كلام منسوخ من الكتب فلا طالما كان الابداع بعيدا عن النقاط التي ذكرت وما قتل الابداع سوى التفسير دع المبدعون يحلقون بعيدا عما ذكرتي فالمبدع لا يحتاج الى دورات او محاضرات تلقى على مسامعه
والامثلة كثيرة مَن مِن علماء المسلمين امثال ابن حيان وابن خلدون والفارابي ورحــال وغيرهم الكثير ومن علماء الغرب امثال انشتاين وويليم شكسبير وغيرهم هؤلاء مبدعون بالفطرة
انا عندما كتبت عن هذا الموضوع لكي اشحذ الهمم لو ركزتي على اخر سطر كتبته وهو زبدة ما اردت من كلماتي تلك فالمبدعون لا يحتاجون لمحاضرات تقيدهم ولا لدروس تشتت افكارهم فهم لا يعرفو المستحيل ما دام قد عرفو ان هناك عقل يتحركون من خلاله للوصول الي ما بعد الافق وابعد من ذلك ايضا.
واخيرا ما دمت قد اخذتي دورات ومحاضرات في هذا الموضوع لماذا لم تكتبي تجربتك فيها عل وعسى يستفيد منها غيرك وتكون له بداية شرارة لقدح المستحيل في داخله ويبدأ يفكر وتقبلي تحياتي واحترامي .